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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-05-28 04:28:10  【字号:      】

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  对于学校而言,客观理性认识安全风险的关键是做好风险防控,加强安全教育、安全管理,通过保险等各种机制分担安全风险,完善学生意外伤害险等基础保障;同时加强意外应对能力与安全保障能力。

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如果体育老师能制订合理的训练计划,带领学生进行规范训练,受伤概率可以大大降低。

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比如,我就读的复旦大学在举行各种体育比赛时,校红十字会急救队成员都会守在赛场,随时准备应对突发状况,及时救助受伤同学。   谁也不敢保证体育课一点意外都不会发生,不堪承受的安全压力,如利剑一般悬挂在学校头上。 各级政府和教育主管部门要切实为学校办学安全托底,筑牢安全底板,依法处理因体育课意外而发生的纠纷,解除学校开展体育教育的后顾之忧。   《意见》中明确了对各类学校安全事故进行处理的机制和途径,还明确了8种“校闹”行为,依法打击“校闹”。   有人撑腰,学校更应该坚守原则。 在应对上体育课的意外伤害时,家校双方都应该严格遵守规定,通过合情合理合规的方式解决问题。

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学校担心学生受伤而减少以至取消体育课,长此以往,只会造成学校教育功能的缺失。   破解“体育课难题”,加强体育课的专业化、规范化刻不容缓。 笔者中学时曾是篮球校队成员,接受过相对专业的体育训练,也在打“野球”的过程中多次受伤。 从亲身经历来看,如果上体育课只是交给学生一个篮球,让大家一起玩,确实很容易受伤。

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体育课真正的意义在于帮助学生强身健体,同时掌握基本的运动技能。

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学校面对“校闹”时应不卑不亢,打击“以闹取利”,摒弃“花钱保平安”思想。

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